外十四節 品德疑問

2011年2月28日...跨月..
本文實際下達日期是2011/03/01

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拿了書本丟了道理
拿了分數丟了教育
拿了教鞭丟了進步
拿了進步丟了良心

這叫做「有捨必有得」？
這是近來十五年，針對「大眾心理、行為證明、職場人文」，所獲得最大的結果。

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拿到政權違背支持，背信
拿到權勢違背親民，違誠
拿到民主違背人權，不忠
拿到口號違背信任，捨義

說明白了？這些通通都是口號，沒有人玩真的；因此沒有必要去「認真」，你跟他們認真？只會輸得更多、輸得更慘。

（高層答應得很爽快？中層看得漫不經心？下層看不見結果！）
（高層答應得很疑惑？中層看得非常緊張？下層看不見認真！）

會否？怎樣讓人看見努力！而非是用著很制式「對答」來「隔離真相、隔離操作」

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何種行為時，會發生？

有體沒禮（禮重人更輕）什麼樣的禮物，才夠重？
有禮沒體（人儀禮更輕）舍麼樣的儀態，才夠深？

儀＝身段＼禮貌
禮＝禮物＼金錢

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有了良知捨了禮儀
有了禮儀丟了道義
有了道義扔了誠信
有了誠信捨去良知

喪失人本觀念，道德淪喪！

只要能夠活在「道德規範」的表面？就能履行「道德的表徵」，不用太計較「過程」只要結果對了，一切就對了？若結果不對，也只是機會不夠好。

這是大多數人，現在思考的方式。

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經常『不』會問？

什麼叫做「人本教育」？利己思想？
什麼叫做「道德意識」？人群認同！
什麼叫做「良知管理」？縱容犯錯！
什麼叫做「情理思維」？包容緬懷？
什麼叫做「人格行為」？預計行為？

當下有幾人？能夠說「心智教育」的重要性？

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「心智」一個從前很少談論的字彙！

他包含「人」在常態下，經常抉擇的重點！甚至是「人」，經常議論的表徵上，所選擇的意圖！

一切在於「心智」培養的過程上，一個人能夠懂得多少「人性經歷」及「自我認知」反觀人群現象。


培養一個心智上的完人很難！
培養一個行為上的完人也難？

為此？
死板板的道德教育，文化主張，就產生在「社會體制」上！
甚至演變出「媒體形式」的各種「差異」！


當心智不可完善？那意味，教育並不完善！甚至形成「社群缺陷」的主因！


百年樹人之德，如何毀？就是從教育開始毀壞！