發文實際日期 下午 09:00 2018/10/5
前幾年？我在 Facebook 很多個社團說過【標示邏輯】比【數學邏輯】更重要！
所謂【標示邏輯】的觀念下，有很多【符號】，甚至是一些【莫名其妙】的單位。
邏輯最重要在【過程】，過程上？遇到一些【邏輯符號 + - * / 】尚且可以表現？
假設：
1+2-2*3/3
(1+2)-2*3/3
(3-2)*3/3
(1*3)/3
假設：先加減後乘除
1+2-2*3/3
假設：四捨五入
1+9-4-8+2-7-3+7 這是否發生【縮式】(1+9)-(4-8)+(2-7)-(3+7)是否影響邏輯？
按照基礎觀念【標示邏輯】是【指示】，未被指示現象，答案就錯誤。
修訂日期下午 08:29 2019/12/3 黃字【為】修訂【未】。
陷入數學現象，不重視標示邏輯，只重視【運算表現】，這在【圖靈設計】的觀念上，屬於錯誤！
設計【配分器】【邏輯閘道】都是依據【標示邏輯 / 信號動作】，所謂的【字符】是毫無意義，因為這是一個配分器，不是一個運算單位。
如此情況下？【配分器】在【制定政策】【排序過程】【驗算機制】，允許【縮式(容錯)】就可能形成【漏洞】，甚至【數學公式、電學公式、物理公式、化學公式】也會發生【標示是否有效】的問題。
所以？我認為【數學是騙人把戲，目的在愚弄，而不是教育！】如【中國古代 八股文學】的【押韻、仄聲】是考生和考官的暗號，代表書院、鄉籍、派系、黨政的現象，於是【押韻、仄聲】變成【驗明身份的暗號】，考官就是一個有效的配分器，將具備押韻仄聲的暗號，辨識出考生屬於【書院、鄉籍、派系、黨政】，甚至約定暗號，形成【特權號碼】【加分號碼】。
一、標示邏輯的流程
二、標示信號的動作
三、不可忽略的記號
許多國外的【數學家】，他們重視【邏輯符號】【標示邏輯】的發生，代表他們依循著邏輯作業，那些所謂【數學十大難題、數學無解難題】都只是【運算數】當中欠缺【邏輯符號】，試證明【邏輯過程中欠缺的(標示邏輯)】，就能使公式正常化。
數學上的觀念？
從【 + - * / 】開始發生，再進一步是【面積】【分數】【角】【函數】【代數】【係數】，然後？這些運作在【標示邏輯】，並不是【數學邏輯】。
簡單說？【數學符號】是錯誤觀念！正確觀念是【邏輯符號】。
而且？出自古希臘文的【邏輯符號】，本身就通用於【語文表達】，這意義上是【邏輯符號、關聯符號】並不是數學的符號，所謂的數學符號，只有 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 所組成的數字。
標示方法【 百 / 100 】意義上【進位數，達百位數 = 100 】【意義上表示 = 百 單位】
機器看到的是【標示邏輯】，不是【數學邏輯】。
外國的標示邏輯習慣
【 1.1 十萬】一個十萬和一千
【 1.2 百萬】一個百萬和二十萬
【 1.3 千萬 】一個千萬和三百萬
.