2011年4月21日 星期四

第110節 培養潛能無限的人才

潛能無限?交叉行為?應證人員素質的真相。

大部分的「企業主、管理職、經理人」 ,過度重視「自我滿意」的價值,捨棄大部分人們,對於「工作達成」的正當,畢竟「身為老闆,不管員工怎樣達成任務,都是應該!拿人錢財與人消災?」

而這種觀念的深重,開始過濾「職業市場」對於「道德感官、職業行為、社會認同」的改變!

甚至是引起「道德文化」的衝擊!也影響起「人們對於「人品道德」的疑惑!」。


這是一個採取「社會主義」下,「資本文化」去攻略「民生環境」的簡單技倆!

「縮減工作,縮減薪資」改變社會認同(笑貧,不笑娼!笑窮,不笑悲!)
這樣一來?「女從娼、男從奴」的封建社會,就誕生了,而選票也成為「供奉」的主題。


在一個完整的「社會經濟體系」,會發生「供需價值」,這就是「薪資所得」上的運用!同時用以強化「社會感官」的可信度,並延伸「資本統御」的背景!



畢竟,就連「美國」「黑人文化\白人文化」的衝擊;

爭取的第一個主題是「工作權」
爭取的第二個主題是「能力現象」
爭取的第三個主題是「薪資進步」
爭取的第四個主題是「民生、民有、民享」的公平環境。


在台灣社會,發生「政治亂象」?其背景是「爭權、爭利、爭勢」來展示「封建文化」背後的支持者,也都要吃飯,也都要生存。


因此?這樣一個「失業率大增、工作不穩定」的民生背景下,越來越多人「喪失『民生權益』」,甚至是「人身資格的保障」?

在工作的重要性,是非常多人們,一直在尋找良好的工作背景!為此,不少人苦苦尋找,甚至是「忍耐錯誤、忍耐痛苦、忍耐苛責」,繼續混口飯吃..........

但久而久之,這種「錯誤、痛苦、苛責」會成為「大多數人,所忍同的一種假象,甚至成為「切割、遮蔽」用心工作、用心付出的工作者;甚至是逼迫他們「離職」,為此?

在一個職場管理的體系下,經常有諸多「行為論述、語言說詞」,都作為「常態」,並非是「事實」,完全不符合~行為指標。

對於「人資」並非是「尋找人才」,而是由「一群人才」中,過濾出「最便宜的人力、最迅速的人力、最多元的人才」,來作為「人力後盾」,但前一「最便宜的人力」就是人力資源市場一直在「消滅高薪資」的事實,來作為「企業主」能夠確保「自身貨幣籌碼」的足夠,但向下去看?更多被犧牲的工作者,則都習慣「人力資源」進行出這樣的「錯誤管理」,來達成「經濟萎縮、金融募集」的標準。

自然在整個「職業市場」,就不會有足夠的薪資條件,甚至有「符合社會演進」的足夠薪資,來養成「人資勞力」。

為此?經常不得不問,什麼叫做「合適薪資、合適管理、合適付出」;事實上,在薪資條件的過度壓抑下,工作者也都會「拒絕工作、拒絕付出」來說明「勞工市場」,並不善待工作者,甚至是「致使「勞工問題」嚴重」,也毫無人出面管理!



但.........企業主仍會說?物價不漲價,他難以獲利,難以養人!

一些常態的薪資收入,仍至於常態的「製造業、生產業」在企業主的老舊觀念是?

這些生產只能賺取「微薄營利」,不足以養人;但若將「銷售成本」提高!則又會造成「市場競爭」,因此..........在各種認定上,經常發生「學成錯誤」的背景!

在學長學弟制,強調「一致性、認同性」的縮緊,這會使得「就業觀念」成為「缺陷」,使得大部分「就業行為」,無法有效的增進「市場認同」,甚至是演進整體進步。

PS.學長學弟制:經常造成「學長過濾學弟」,使得學長在自私意圖上?並不公開「業務、技術」上得不同!甚至是「行為觀」上,無法有效說明「學長專制」的形式;為此?學長學弟制,經常用於排擠學弟的存在,來增加「職場穩定」,也就是增加學長本身在「職場資格」的穩固,這並非是「福」,而是「禍」;這會讓「職場新進」「不能挑戰職場機會」,為此?不少人深感壓抑,引起人格感官的「不舒服」,致使「工作者」遭遇壓抑上?難以改變。


甚至有人說是「培養適當的打壓,才能刺激人的成長?」

簡單一點說是「有機會作惡,總要展現一下身手?」又會「為惡不欲人知?」甚至兩面手段,來積極說詞?

更為明白就是「害人之心為實,騙人之理為虛」一切事實上?
仍舊是「拐騙」,脫離不了「實務型態」的機制。

更在許多人常觀念上,有更多不正常的型態?
在於證明「不正當對待下,能夠證明「人格操守」的假象?甚至是合作觀念的忍痛?」
這不是在薪資條件上,而是人群合作行為,經常有人「採取領導制」,而非是「採取職能制」的型態。


採取「領導制」:「學長制、主管制」沒有仲裁現象。
採取「職能制」:重視工作展示,更強調工作穩定,來達成實務進度。


經常在領導制的方式上,在「主管個人缺陷」,造成「更多實務缺陷」,不能明示遺憾。

經常在職能制的方式上,造成「職能團隊」缺乏溝通,甚至是仲介溝通的行為上,發生疑點!


職能制,最怕缺乏專業的領導者,及持重個人專業,而造成缺失。
領導制,最怕缺乏團隊的工作元,及持重行為作業,而造成缺陷。


為此,在整體行為現象上?

很難有「職能制」的發展,畢竟太多「專業現象」的授予?都發生在「職能制」上,卻又要採取「領導制」來強調員工盡責!

為此?經常在工作者,無法獲得「薪資機會」,甚至難以比較「實務行為」,且在人群背景上,也都難以評估。


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法不容情:不允許點滴扭曲觀念。
理不容義:不允許仗義曲解事實。

經常「理」淪落為情?這是人情!致使不能以理說明。
經常「法」淪落為義?這是人情!致使不能繩之以法。

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人們經常盲目在「侷限之中」,要脫出「制度」,去展示自己的職能,卻遭遇「危機」?

因此?人們的才能,都是一種投資!每個「潛力」都是值得投資的存在。

而制度是不可踰越,但人性經常踰越?

甚至凌駕於「制度」上,來制定出「限制」,用制度讓「特定者」,能獲得「利益、命運、機會」上的優勢。

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